《庄子的奇趣乐园》中庄公梦蝶的情景
于是，马睿和张茜根据孟琢讲解的内容，把所有故事拎出来，将形象、对话、场景等一系列要素还原，做成非常细致的脚本。比如，讲“北冥有鱼”时，她们需要思考“鲲有多大，鹏有多大，鸟和云怎么做对比，翅膀跟云的关系”；讲井底之蛙时，她们会给青蛙和海龟配上台词。《庄子的奇趣乐园》中青蛙与海龟在对话拟好脚本之后，她们跟唐山皮影剧团反复讨论，由于是疫情期间，双方主要通过电话和视频沟通脚本和道具，前前后后开了很多会。唐山皮影剧团团长助理齐东兴回忆，《庄子的奇趣动物园》中的很多形象，在以往的皮影戏表演中都没有，他们需要通过美工设计和视频沟通来寻找共识。为此，齐东兴和同事们四处查找资料，进一步了解庄子的背景和思想，从而把握故事中的形象设计和场景。他们花了一个多月时间，把课程要求的道具清单设计出来，双方讨论确定后，再进行雕刻、上色、上清漆、装订，这是一个复杂的过程。唐山皮影剧团准备的道具让齐东兴印象很深的是，学而思网校的要求很高，希望他们在设计和表演时细致入微、栩栩如生。比如，在对“螳螂捕蝉*雀在后”的动物形象设计时，学而思网校要求蝉的翅膀要能动，螳螂的脑袋和爪子也要能动，由于动物本身很小，这给道具设计和表演带来很多困难。为了保证呈现效果，齐东兴和同事们想了很多办法。由于蝉的翅膀很薄很轻盈，大的东西带不动，他们便用胶丝和皮筋去连接，并且在它的翅膀旁边按上弹簧，这样就有了颤动的感觉。蝉和螳螂的皮影道具两个月之后，道具全部齐备。9月中旬，皮影戏正式开拍。马睿和同事提前半个月去唐山踩点，确定道具、舞台、场景，然后是两天的集中拍摄，从早上八点一直拍到凌晨一两点。《庄子的奇趣乐园》皮影戏拍摄的情景齐东兴感觉有点像拍电影，无论视频清晰度还是表演的细腻到位，导演、摄像师都有严格的要求。他举例，有时候为了完成一个特别细微的动作，皮影戏操纵演员需要拿着针钎子扎在道具上面；有时候为了完成一个场景，需要来回练好几遍。为了保证故事节奏顺畅，皮影戏必须卡着老师讲解的节奏。在拍摄时，他们一边放老师的录音，一边拍影子戏。尽管过程曲折，但齐东兴觉得这种跨界合作是一种“新创拍”（创新拍摄）的模式，它让皮影戏焕发出新的生机。国潮：古典与现代融合在皮影戏拍摄过程中，马睿和张茜发现有些情节和画面没办法完全靠实拍展现，需要靠后期制作。为了实现后期效果，她们跟皮影剧团商量，等每个道具拍完之后把道具都拆了，按“静物台”的拍摄方式把每个道具的构件拍下来，这样便于后期根据需要合成动画。结果，皮影戏拍了两天，道具构件也拍了两天。拆解之后的皮影戏道具拍完皮影戏之后，学而思网校素养课团队开了一个关于《庄子》的研讨会，讨论后期制作方向。在研讨会前一天晚上，马睿和张茜决定回到原点，重新思考，为什么要做这门课？这门课想要表达什么？它的核心价值在哪里……两人整整磨了一夜，把所有问题都梳理清楚了。后期制作方向很快敲定下来。马睿希望这门课整体上呈现东方美学的风格，但是也融入了一些活泼有趣的现代元素——这种国潮范儿更容易受孩子喜爱。于是，他们给庄子设计了一些动作，比如摸胡子，唱歌，还有口头禅——“在下庄周见过各位，下面我跟你讲……的故事”。他们也会给故事的角色设计对话，适当引入表情包、弹幕等元素，让故事跳跃起来。课程中传统与现代元素结合然而，当课程制作完毕之后，马睿和张茜却觉得缺了点什么。那段时间，马睿天天在追《中国新说唱》节目，一天她突然冒出一个念头：为何不在结尾来一段RAP？毕竟有这么多鲜活的形象。于是，马睿为每一节课写了RAP歌词，一口气写了十段，并且亲自录了一遍说唱，后来又请来专业歌手编曲、演唱。这个灵光乍现的创意，成为这门课的一个彩蛋，让用户看到了经典与现代结合的奇特效果。每节课临近结尾时，庄子便对着麦克风演唱RAP（以《井底无知的小青蛙》为例）：在那小小的坎井里面住着一只青蛙快乐无边它不知道天有多高地有多远碰到乌龟才明白大海那么无限就像河伯以为*河是天下最大最美对着东海望洋兴叹哎呀我好惭愧什么是大什么是小到广阔天地里自由寻找……初心：让更多孩子与经典结缘除了RAP，《庄子的奇趣动物园》每节课结尾还会放出皮影戏拍摄和制作花絮。“皮影戏距离大家比较远，但是这种非物质文化遗产需要更多人传承，我们把幕后东西展示给孩子，希望他们对皮影有更多了解，知道原来猴子是这样动的，蝴蝶是那样飞的……”马睿如是说。猴子与蝴蝶的皮影道具出身皮影世家的齐东兴，已经从事皮影戏25年，在看到制作完成的《庄子的奇趣动物园》系列课时，他很感慨：“皮影戏用这种全新的呈现方式去完成文化经典的传承，非常生动形象，孩子们会很愿意去学这门课，也会更愿意走近皮影。”齐东兴在教唐山当地孩子体验皮影表演对马睿来说，制作这门课更像一场长跑。从年5月确定选题开始，中间经历了内容策划、课程设计、讲解录制、脚本拟写、讨论磨合、道具和场景制作、皮影戏拍摄、后期制作与打磨……前后折腾了6个多月，到课程上线已经是年11月底。尽管“战线”拉得很长，期间耗费很多心力，马睿和同事们还是很享受。这次课是他们以前没做过的，过程中遇到很多挑战，而人在克服挑战的过程中，会冲破一些东西。《庄子的奇趣动物园》推出后，马睿收到了很多反馈。有一位朋友兼用户告诉她：他没想到《庄子》会跟皮影戏结合，没想到会从动物角度切入，没想到结尾还有说唱，没想到一门比较难懂的课会做得这么有意思……马睿有些感动，她在周报中写道：“你的用心用户早晚都会看到，它会藏在你所有产品的细节里。”《庄子》与皮影结合，是文化传承一种新尝试作为北师大文学院老师，孟琢早在十多年前就开始从事经典普及工作。在他看来，这次与学而思网校携手打造《庄子的奇趣动物园》素养课是一种新的尝试。“文学经典通过与传统艺术的结合，以孩子喜欢的方式让他们走近《庄子》，其实是让孩子与经典结缘的一种有效方式。有些经典与孩子是有距离的，只要让孩子感受到、体验到纯正有趣的东西，就已经达到目的，也就结下了一种缘分。”孟琢说。作者-宁静壹品关心孩子成长，专注未来素养教育。投稿交流→qq.